城市因文化而名、因產業而興。城市發展、文化綿延，關鍵在人。從穿針走線的雙面繡興起蓬勃發展的先進制造業，在小橋流水、古典園林間營造融古鑄今的現代化國際化大城市，蘇州人的“匠人”特質躍然紙上——“干精細活，有精氣神”。

　　產業發展需要高精尖人才引領方向，更離不開一大批技術技能人才埋頭苦干。得益于這方水土這方人的潤養，蘇州職業教育獨具特色。近年來，蘇州職業教育戰線以立德樹人為根本，以改革創新為動力，以建設一流職教強市為目標，大力實施品牌化、市場化、國際化和終身化發展戰略，主要發展指標和綜合實力始終保持在全省全國前列，為地方經濟轉型發展培養了大批高素質的技術技能人才，作出了重要貢獻。

　　打造職教品牌

　　【亮點掃描】

　　蘇州桃花塢年畫起源于明代，迄今已有350年的歷史。2002年9月起，蘇州工藝美術職業技術學院利用工藝美術教育的優勢資源，遴選優秀學生進入“桃花塢木刻年畫研修班”，以學院式教育與老師傅言傳身教相結合、理論基礎知識與實踐技能相結合的方式，培養具有傳承與創新能力的“新傳人”，使桃花塢年畫走上復興之路。目前，學院已形成了富有特色的四種人才培養模式，除了桃花塢模式，還有鎮湖模式、雷山模式、大師工作室模式。

　　蘇州工業園區工業技術學校傾力打造全國職業教育品牌，已形成“德育+技能”“教改+科研”“校企合作+國際交流”的鮮明特色。學校辦學質量、規模、效益協調發展，招生連年火爆，就業渠道通暢，畢業生就業率達100%。在“上善若水”文化主脈的引領下，學校已經建設成為蘇州工業園區重要的應用型、技能型緊缺人才培養基地和一流的綜合培訓中心。

　　【解讀】

　　針對開發區經濟的特點以及轉型升級的新形勢，蘇州及時整合資源、優化布局、調整結構，按照“學校對接開發區，專業對接產業”的基本思路，在全省率先開展職業院校布局調整和專業結構的優化。全市中職學校調整為目前的33所(含技工院校7所)，高職院校達17所，在校生規模擴大到20萬人。通過布局調整，實現了職業院校向開發區集聚、向品牌企業靠攏，服務經濟的距離更近，服務效果更好。通過布局調整，實現了職業院校的規模化和品牌化。校均規模達到了4000人，創建了國家示范(骨干)高職院2所，省級示范高職院7所，國家高水平示范職業學校6所，省高水平示范職業學校15所，省三星級職業學校8所，星級示范學校達到75%。蘇州工業園區職業技術學院更是全國唯一一所民辦體制的國家示范性高等職業院校。作為職業教育集聚發展的重要基地——蘇州國際教育園，進入了轉型發展的新階段。

　　除了對院校布局的優化，蘇州十分注重深化職教的內涵建設。在省內率先開展職業學校名師工作室建設，立項建設80個市級職業教育名師工作室，獲批省級職業教育名師工作室11個，列全省前茅。目前，蘇州市職業教育師資隊伍本科達標率達到96.35%，碩士研究生比例超過20%，擁有省職教領軍人才培養對象22名，“雙師型”教師隊伍超過專業專任教師的70%，兼職教師占比達25%。全市技能大賽制度日益完善，“以賽促教、以賽促學、以賽促改、以賽促建”的作用日益明顯，歷年技能大賽成績位列全省前茅，2013年市教育局被省教育廳授予集體二等功。在教科研方面也是成果豐碩，2013年首次開評職業教育教學成果獎，蘇州市榮獲省職教教學成果特等獎3項(全省共10項)，獲批國家職教教學成果二等獎6項(另有高職院5項)，獲獎等次和個數均居全省首位。

　　面向市場辦學

　　【亮點掃描】

　　蘇州現代服務業產教園(蘇州經貿學院大學科技園)是蘇州經貿職業技術學院對接地方經濟和社會發展打造的產教深度融合、校企“零距離”合作的“校中園”。產教園立足蘇州市、蘇州高新區的引導產業，布局定位入園企業的產業結構，形成以電子商務、商貿流通、文化創意、軟件開發與服務外包等現代服務業為主導產業、產教對接融合的格局。目前產教園運行良好，發展初具規模，入駐行業企業86家。

　　蘇州市職業大學與同策房產咨詢股份有限公司于2016年合作成立“蘇州市職業大學同策房地產學院”，這是蘇州首例以行業為背景、公辦職校和企業合作的混合所有制二級學院。學院積極探索混合所有制辦學的道路，形成“雙主體”的學院管理機制、“無界化”的師資建設機制、“一體化”的資源共建機制、“行業化”的人才培養機制、“互融式”的項目開發機制、“雙共享”的發展機制，努力實現校企多贏發展。

　　【解讀】

　　蘇州職業教育緊密的校企合作關系，得益于在制度建設上率先破冰。2014年9月1日，《蘇州市職業教育校企合作促進辦法》頒布實施，這是省內首個校企合作方面的規范性文件。建立了蘇州市經教聯席會議制度，各政府部門、行業企業及院校代表參加，各市(區)也建立了職教聯合體、院校協作委員會等組織。成立了14個市級專業性職業教育集團，包括現代物流、生物醫藥、服務外包、光伏技術、現代裝備制造和電子信息等，為密切校企合作、校校合作、區域合作提供了舞臺，為開展多校多企集群式合作創造了條件。與創元、亨通、同程、三星等知名企業合作設立企業學院，共同培養人才、研發新品，共同申報科研項目和產品技術專利，“把教室搬進車間，把車間搬進教室”。

　　要滿足經濟發展對技術技能人才的需求，首先是要讓專業結構與產業結構吻合。蘇州市基于產業鏈分布規劃專業鏈設置，依據主導產業、新興產業和重點服務業的產業新規劃，調整優化專業結構，打造了一批省、市精品專業、示范專業和特色專業，獲批中職省級品牌、特色專業67個，占全省的11.2%。在省內率先建設高職優秀新專業13個、優秀新課程16門，專業服務產業的能力顯著增強。

　　推進國際合作

　　【亮點掃描】

　　蘇州健雄職業技術學院位于著名的德企之鄉——太倉市。集聚的德資企業對符合德國職業資格標準的高技能人才提出了大量需求。健雄學院從國情、校情和地方發展實際出發，借鑒德國雙元制職業教育模式，形成獨特的雙元制本土化成果——“定崗雙元”人才培養模式。該模式先后獲江蘇省高等教學成果一等獎一項、特等獎一項，2014年獲得國家級教學成果二等獎。

　　蘇州旅游與財經高等職業技術學校自2004年起引進澳大利亞藍山酒店管理學院等國外院校的先進理念和優質資源，探索國際化人才培養的思路、內容和方法。經過多年實踐，逐漸形成了“國際融合、校企聯動、學做合一”的酒店管理國際化人才培養模式。

　　【解讀】

　　隨著蘇州國際化步伐的加快，近年來蘇州職業教育國際合作亮點紛呈，突出表現在：第一，國際經驗本土化研究走向深化。學習借鑒海外先進職業教育經驗，在德資企業比較集中的太倉、張家港等地開展了長期的“德國雙元制”教學實踐及本土化研究。在旅游財經高職校開展了十多年的澳大利亞旅游職業教育本土化研究和實踐。2014年，獲得省職教教學成果獎特等獎和一等獎各1項，國家教學成果二等獎3項。

　　第二，國際合作項目不斷推進。2014年，江蘇省常熟中等專業學校、奇瑞捷豹路虎汽車有限公司及英國駐滬總領館合作開展中英“現代學徒制”試點項目，開了省內“現代學徒制”先河。2016年11月30日,國內唯一的德國工商業聯合會培訓及考試中心落戶蘇州高等職業技術學校,12月23日,同樣國內唯一的德國手工業行會培訓考試認證基地落戶江蘇省太倉中等專業學校,使蘇州學生不出國門就能獲得與德國技術工人一樣的IHK職業資格證書、德國ADA培訓師證書以及德國GB職業資格證書。

　　關注終身學習

　　【亮點掃描】

　　為培養與區域現代農業發展相匹配的新型職業農民尤其是青年職業農民，蘇州農業職業技術學院先后與太倉市政府、昆山市政府合作，開展改革創新，探索青年職業農民定向培養的蘇南模式。項目實施三年來，首屆學生100%取得農機駕駛證等職業資格證書，形成專業項目學習報告400余份，100%的學生具有超過一年的地方村鎮實踐經歷。除此以外，該校繼續教育學院積極對外開展新型職業農民培訓，全省每年前來培訓的人員都有兩三千人。近期，學院正加強新型漁民培訓工作，助力本地現代漁業快速發展。

　　【解讀】

　　作為非學歷教育的技能培訓也是蘇州市各職業學校的重要職能之一。2016年底,26所在蘇高校招收的高等學歷繼續教育在校生約為3.9萬人。各職業學校基本都設置了專門的培訓機構或者繼續教育機構，除了也承擔一定的學歷繼續教育的職能以外，重要的職能就是開展職業技能培訓。目前，全市職業學校開展社會職業技能培訓每年8萬多人次，與學歷教育在校生人數基本差不多。各職業學校積極發揮專業優勢，適應行業人才發展需求設置培訓項目，主動邀請行業企業專家、高校專家參與設計培訓課程，參與授課，為在職人員提升技能水平起到積極作用。

　　民辦非學歷教育培訓機構，在培養各類人才、提高公民素質等方面也發揮了重要作用。蘇州市有各類民辦非學歷教育培訓機構近兩千家，其中教育部門審批478家(含備案單位70家)，人社部門審批162家，工商局登記千余家。根據省、市文件精神，蘇州市教育局于2014年底完成了對姑蘇區范圍內由區級社會組織舉辦的58家培訓機構的管理權限下放工作。目前，蘇州市實行屬地審批、屬地管理的模式。市教育局保留了市區內冠名“學院”的教育機構以及在姑蘇區范圍內由市級社會組織舉辦的教育機構的審批及管理權限。對于民辦非學歷教育培訓機構，蘇州市主要通過聯合出臺意見、組建督察隊伍、加強學法培訓、開展誠信評估、建設信息發布平臺等五項措施，加強管理和服務，規范其運行。