近日，教育部黨組發(fā)布《關(guān)于加快直屬高校高層次人才發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出不鼓勵(lì)東部地區(qū)高校從中西部、東北地區(qū)高校引進(jìn)人才，支持東部地區(qū)高校向中西部、東北地區(qū)高校輸出人才，幫助中西部和東北地區(qū)“輸血”“造血”。

　　這是教育部在2017年通過不同層次再一次發(fā)出了“不鼓勵(lì)”的聲音。早在2017年2月，教育部辦公廳下發(fā)通知，要求促進(jìn)高校高層次人才合理有序流動(dòng)，“不鼓勵(lì)東部高校從中西部、東北地區(qū)高校引進(jìn)人才”。同月底，教育部部長(zhǎng)陳寶生在中西部高等教育振興計(jì)劃實(shí)施工作推進(jìn)會(huì)上表示：“東部各高校，請(qǐng)對(duì)中西部高校的人才手下留情!挖走這些人才，就是在掘人家的命根!”

　　高校人才“孔雀東南飛”現(xiàn)象早已有之，但如近幾年中西部及東北地區(qū)高校人才“一江春水向東流”般蜂擁流失的現(xiàn)象，卻是具有“突擊”式、“暴發(fā)”式等異常流動(dòng)特點(diǎn)，不能不引起重視。

　　高校人才只是個(gè)籠統(tǒng)的概念。什么是人才?結(jié)果導(dǎo)向的分類法就是誰的本事大誰就是大人才、真人才;而標(biāo)簽導(dǎo)向的分類則是誰擁有的學(xué)位高、頭銜顯赫，誰就是大人才、高端人才。由于兩種分類法有時(shí)并不排斥，又存在著“學(xué)位高肯定學(xué)問高”的簡(jiǎn)單邏輯假定，高校人才顯然被嚴(yán)重標(biāo)簽化了。

　　嚴(yán)重標(biāo)簽化的結(jié)果是出現(xiàn)了一個(gè)人才源的奇特現(xiàn)象：落后地區(qū)出人才。因?yàn)榇蟛糠謺r(shí)候標(biāo)簽或頭銜是區(qū)域均等分配的，某些落后地區(qū)的區(qū)級(jí)“某某學(xué)者”、區(qū)級(jí)“杰出青年學(xué)者”，有較大的機(jī)會(huì)晉升為省級(jí)“某某學(xué)者”、省級(jí)“杰青”等;而同樣是這一批人，在晉級(jí)國家級(jí)“某某學(xué)者”、全國“杰青”時(shí)，又會(huì)獲得優(yōu)先配額。

　　同樣，在評(píng)定職稱方面，基本上“評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)地方適用，評(píng)定結(jié)果全國通用”。結(jié)果就是落后地區(qū)的高校職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)偏低，易出教授;而東部地區(qū)的高校職稱評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)過高，難出教授。但吊詭的是，東部一流高校明知道一些中西部高校具有顯赫標(biāo)簽的人才，其實(shí)際水平可能并不如本校內(nèi)的普通教師，但還是熱衷于引進(jìn)這些中西部“標(biāo)簽導(dǎo)向的高端人才”。

　　所以，問題的實(shí)質(zhì)就是在“雙一流”建設(shè)大潮中，高校究竟要吹響“標(biāo)簽人才”的集結(jié)號(hào)，還是培育結(jié)果為導(dǎo)向的人才土壤。若是前者，中西部投入財(cái)力敵過東部，標(biāo)簽人才倒流可期。若是后者，就會(huì)有真正的人才自主流動(dòng)，真人才會(huì)在更好的環(huán)境中脫穎而出，而假人才則會(huì)在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中被淘汰。依此來看，中西部及東北地區(qū)高校要想在這一波人才爭(zhēng)奪戰(zhàn)中“反敗為勝”，不妨多在人才培育導(dǎo)向上下功夫，營造促使真人才充分發(fā)揮創(chuàng)造力的環(huán)境，少點(diǎn)“標(biāo)簽人才”的花花綠綠的浮躁，這樣就會(huì)留住真人才。只要真人才還在，高校的命脈就不會(huì)斷。

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