長期以來，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是教學領(lǐng)域的永恒話題，也是各校紛紛堅守的“生命線”。11月4日，一場事關(guān)科技與藝術(shù)合作方式的探討在浙江杭州召開，來自清華大學、同濟大學和中央美術(shù)學院等高校近300名學者、研究生齊聚浙江工業(yè)大學，為培養(yǎng)當代設(shè)計人才出謀劃策。其中，培養(yǎng)多學科交叉融合的復合型人才，成為當日的熱點話題。

　　隨著“雙一流”高校和建設(shè)學科名單的公布，中國高等教育發(fā)展的一池春水也被激活。如何針對“雙一流”標準，建設(shè)具有中國特色、世界一流的設(shè)計學科，已成為諸多高校發(fā)展面臨的新課題。

　　設(shè)計驅(qū)動產(chǎn)業(yè)，科技引領(lǐng)時代變革?，F(xiàn)代設(shè)計發(fā)展百余年來，科技與藝術(shù)的合作方式一直是設(shè)計界考慮的方向，而這也被中國一些教育界人士看做是設(shè)計人才培養(yǎng)的目標。

　　同濟大學設(shè)計創(chuàng)意學院教授林家陽直言，當前我國教育事業(yè)取得了極速發(fā)展，但在設(shè)計人才培養(yǎng)上，仍跳不出固有的觀念，認為科學家與設(shè)計師之間不是共通的。在他眼中，這也是造成當今諸多科技產(chǎn)品缺乏美感、藝術(shù)設(shè)計流于形式的重要原因之一。

　　他說，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型與消費升級都在呼喚科技與設(shè)計的結(jié)合。解決這個問題，就要追根溯源，調(diào)整當今的教學觀念，改變教師的知識結(jié)構(gòu)。“教師的知識組成就是要多元化，才能帶動學生在設(shè)計上實現(xiàn)科學與藝術(shù)結(jié)合的目標?！?/p>

　　不謀而合的是，清華大學美術(shù)學院工業(yè)設(shè)計系教授邱松也表達了類似的看法。

　　整合比創(chuàng)新更重要。在中國制造向中國智造轉(zhuǎn)變的當今，他認為，對于設(shè)計行業(yè)而言，培養(yǎng)多學科的復合型設(shè)計人才才是重點，若仍用條條框框束縛而非趨向多元化發(fā)展，那對于社會的資源整合是百害而無一利。

　　“行業(yè)之間需要交叉，這樣人才就會流通，才會帶來新思路，創(chuàng)造新模式?！鼻袼烧f，設(shè)計師如同指揮家，只有將各行各業(yè)的最新研究成果與設(shè)計理念相結(jié)合，才能創(chuàng)造出科技感與美感并存的產(chǎn)品。

　　此外，他認為，設(shè)計師不僅要了解當下，解決現(xiàn)在的問題，更要著眼于未來，知道各個行業(yè)的發(fā)展趨勢，但這并不表示各個高校就要趨同化發(fā)展。

　　他說，高校要根據(jù)自身資源和人才培養(yǎng)目標來決定頂層設(shè)計?！熬C合類院校，可以嘗試跨學科交叉，單一性學科的院校，在育人過程中就要向?qū)I(yè)化邁進。同樣，高職高專院校，更多的是要面對社會需求來培養(yǎng)人才?！?/p>