正值高校畢業(yè)季，“工作單位”再次成為校園里的熱點(diǎn)話題。在今年的“就業(yè)大軍”中，武漢東湖學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院的黃成、沈玲子等12名同學(xué)無(wú)疑是令身邊同學(xué)羨慕的“幸運(yùn)團(tuán)隊(duì)”。他們順利被文思海輝技術(shù)有限公司錄用，參與騰訊云項(xiàng)目的建設(shè)與運(yùn)維。而他們的幸運(yùn)，緣于計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院在產(chǎn)教融合背景下人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變。

　　“學(xué)校對(duì)我們的培養(yǎng)很重視真實(shí)性和實(shí)踐性，這對(duì)我們的幫助很大，在熟練掌握專業(yè)能力外，還培養(yǎng)了良好的工作習(xí)慣和職業(yè)意識(shí)，令我們?cè)谏蠉徍筮m應(yīng)非常快，可以說(shuō)就是無(wú)縫對(duì)接!”黃成說(shuō)。

　　黃成團(tuán)隊(duì)的成功，在計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院并不是個(gè)案。學(xué)院另一校企合作班的班長(zhǎng)何生德說(shuō)：“最初去東軟實(shí)習(xí)的時(shí)侯，我也是有很大的抵觸情緒。畢竟大三就需要前往沈陽(yáng)實(shí)習(xí)一個(gè)學(xué)期，我始終覺(jué)得學(xué)校‘不務(wù)正業(yè)’。別人還在校學(xué)習(xí)的時(shí)侯，我們?nèi)テ髽I(yè)頂崗，當(dāng)時(shí)真的是感覺(jué)學(xué)院把我們‘賣(mài)給企業(yè)’了。”然而當(dāng)他畢業(yè)季拿到國(guó)內(nèi)知名企業(yè)錄用通知書(shū)，月薪達(dá)到其他專業(yè)同學(xué)近3倍的時(shí)侯，他發(fā)出了深切的感悟：“當(dāng)我走出校園，來(lái)到企業(yè)，我才真正體會(huì)到咱們計(jì)科院領(lǐng)導(dǎo)和老師的良苦用心。進(jìn)入企業(yè)后，我們比其他地方來(lái)的同學(xué)，融入企業(yè)更快，上手更熟練，職業(yè)性更強(qiáng)。用我的企業(yè)老師的話說(shuō)，就是我們屬于‘即插即用型’的。所以項(xiàng)目組來(lái)項(xiàng)目的時(shí)侯，老師們更愿意帶我們參加。久而久之，我們學(xué)習(xí)鍛煉機(jī)會(huì)更多，成長(zhǎng)更快，綜合實(shí)踐能力更強(qiáng)，就業(yè)前景更好。”“別人班的同學(xué)愁著找工作，我們班的同學(xué)是在比去哪個(gè)企業(yè)薪資更好，發(fā)展?jié)摿Ω蟆Ｎ覀兪琴u(mài)方主導(dǎo)。”

　　一半的時(shí)間是在講解思路

　　武漢東湖學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院成立于2005年，作為湖北省高校改革試點(diǎn)學(xué)院，學(xué)院堅(jiān)持以社會(huì)需求為導(dǎo)向，深入開(kāi)展產(chǎn)教融合校企合作，構(gòu)建以培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力為核心的人才培養(yǎng)體系，培養(yǎng)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、受到專項(xiàng)訓(xùn)練、具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

　　學(xué)院早在2012年就開(kāi)始謀劃產(chǎn)教融合、校企合作工作。作為一所地方本科院校，這一發(fā)展思路，在當(dāng)時(shí)受到了同行和企業(yè)的質(zhì)疑。“你們又不是職院，怎么能把本科生往高職的方向去培養(yǎng)呢?”面對(duì)這些行業(yè)內(nèi)專家的質(zhì)疑，校院兩級(jí)領(lǐng)導(dǎo)承受著巨大的壓力。“我們的校企合作，不同于高職院校的校企合作，我們要做升級(jí)版的合作，要做深度融合。”校黨委書(shū)記周啟紅如是說(shuō)。

　　獲得了學(xué)校的大力支持，院總支書(shū)記、院長(zhǎng)許先斌積極聯(lián)系行業(yè)知名企業(yè)，商討校企合作事宜。“那段時(shí)間，就像空中飛人。今天去北京，明天去沈陽(yáng)，后天去大連。不是在談校企合作，就是在去洽談的路上。”許先斌是武漢大學(xué)工學(xué)博士、教授、博士生導(dǎo)師、訪美學(xué)者，他回憶道：“最初企業(yè)也不理解，因?yàn)榇蠹叶纪Ａ粼诶夏Ｊ降乃季S定勢(shì)上，我們這種沒(méi)有多少前車(chē)之鑒。每次洽談，一大半時(shí)間是在講解思路和我們的不同之處。”針對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)仍然存在的顧慮，學(xué)校也給予了高規(guī)格的支持措施。由副董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)王恕立直接帶隊(duì)前往企業(yè)總部：“我今天來(lái)，就是代表武漢東湖學(xué)院，在合作事宜上，我們今天可以直接商定，現(xiàn)場(chǎng)拍板!”面對(duì)校方的誠(chéng)意，加之對(duì)新模式理解的不斷加深，兩家知名上市企業(yè)——東軟集團(tuán)和文思海輝技術(shù)有限公司——最終確定與武漢東湖學(xué)院開(kāi)展校企合作，共同探索人才培養(yǎng)新模式。

　　實(shí)習(xí)就是去參與真實(shí)商業(yè)交付項(xiàng)目

　　合作從起步階段就開(kāi)始體現(xiàn)出模式的“新”：成立專門(mén)的校企合作專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，將企業(yè)專家聘為委員會(huì)委員。圍繞“八個(gè)共同”(共同制定培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、共同研制培養(yǎng)方案、共同完善課程體系、共同開(kāi)發(fā)教材、共同建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、共同建設(shè)實(shí)踐基地、共同實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程、共同評(píng)價(jià)培養(yǎng)質(zhì)量)，讓企業(yè)指導(dǎo)和參與學(xué)院教育教學(xué)。并用企業(yè)當(dāng)前真實(shí)項(xiàng)目替代模擬案例，以項(xiàng)目教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生。

　　同時(shí)，學(xué)院還積極申報(bào)并獲批湖北省商務(wù)廳“服務(wù)外包人才培養(yǎng)基地”。以公司化管理模式，建設(shè)文思海輝武漢東湖學(xué)院服務(wù)外包交付中心。通過(guò)分包文思海輝公司商業(yè)項(xiàng)目，組織學(xué)生在課余時(shí)間參與國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的項(xiàng)目交付工作。近六成本科生，在大一、大二期間就能夠獲得參與真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目的鍛煉機(jī)會(huì)。

　　學(xué)生程瀅瀅對(duì)此深有感觸：“我們當(dāng)時(shí)做的是一個(gè)知名通訊軟件的關(guān)鍵詞項(xiàng)目。做的時(shí)侯沒(méi)覺(jué)得有多大意義，但是當(dāng)我放假回家跟高中同學(xué)聯(lián)系的時(shí)侯，在那款軟件里面發(fā)現(xiàn)有個(gè)詞的處理就是我當(dāng)時(shí)做的，那種驕傲感真是油然而生。我跟同學(xué)說(shuō)了以后，他們都非常羨慕。”

　　許先斌介紹，學(xué)院針對(duì)校企合作新模式，積極構(gòu)建“教學(xué)一實(shí)習(xí)一小實(shí)訓(xùn)一大實(shí)訓(xùn)” 相結(jié)合的教學(xué)體系，通過(guò)與企業(yè)的深度互動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)校的同時(shí)也同步進(jìn)入了企業(yè)。把以往的實(shí)習(xí)就是去參觀、去聽(tīng)講解，變成了實(shí)習(xí)就是去參與真實(shí)商業(yè)交付項(xiàng)目。將傳統(tǒng)的 “在學(xué)校學(xué)好了再去企業(yè)驗(yàn)證”的模式，轉(zhuǎn)變成為了“隨時(shí)在學(xué)校學(xué)隨時(shí)到項(xiàng)目中驗(yàn)證”的新模式。以此適應(yīng)IT行業(yè)周期短的企業(yè)規(guī)律。

　　黨團(tuán)工作進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)交付中心、進(jìn)企業(yè)

　　然而，好的方案、好的設(shè)計(jì)，并不一定會(huì)有好的結(jié)果。計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院第一屆校企合作班學(xué)生畢業(yè)時(shí)，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量與其他專業(yè)相比，并沒(méi)有顯著優(yōu)勢(shì)。這困擾著總支副書(shū)記朱笑冰。“所有人都知道我們是校企合作特色班，但是學(xué)生就業(yè)質(zhì)量卻比其他專業(yè)強(qiáng)不了多少，當(dāng)時(shí)感覺(jué)壓力特別大。不知道已經(jīng)做了這么多，還能從哪里著手。”“高校黨團(tuán)建設(shè)與學(xué)生的思想政治教育工作，不能與人才培養(yǎng)脫節(jié)。不能把黨建與教育教學(xué)做成‘兩張皮’。你們?cè)旱奶厣切Ｆ蠛献鳎敲茨銈兊狞h建和思政工作就應(yīng)該圍繞著校企合作來(lái)開(kāi)展。我們黨要求培養(yǎng)的黨員要有先進(jìn)性，企業(yè)招聘時(shí)也更愿意要招那些先進(jìn)員工。這在大方向上是一致的。”黨委副書(shū)記裴大新的一句話讓朱笑冰豁然開(kāi)朗。

　　通過(guò)深入各年級(jí)學(xué)生走訪座談，并實(shí)地調(diào)研學(xué)生實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)，他發(fā)現(xiàn)，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量問(wèn)題，根源在于學(xué)生的心態(tài)。學(xué)院和企業(yè)創(chuàng)造了好的平臺(tái)，給了好的機(jī)會(huì)，但是學(xué)生不懂得把握。等到學(xué)生領(lǐng)會(huì)到這種模式的科學(xué)性時(shí)，在校學(xué)習(xí)時(shí)間已經(jīng)所剩無(wú)幾。學(xué)生在快畢業(yè)的時(shí)侯才能領(lǐng)會(huì)到新合作模式的好，于是造成學(xué)生對(duì)新模式的利用率和轉(zhuǎn)化率不高，就業(yè)質(zhì)量不能顯著領(lǐng)先于其他專業(yè)。

　　發(fā)現(xiàn)問(wèn)題根源后，學(xué)院黨團(tuán)工作隊(duì)伍立即調(diào)整思路，將日常工作進(jìn)教室、進(jìn)寢室，拓展到進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)交付中心、進(jìn)企業(yè)。緊密?chē)@學(xué)院校企合作特色，開(kāi)展組織建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部、團(tuán)支部在校企合作工作中的戰(zhàn)斗堡壘作用，教育學(xué)生黨員和學(xué)生骨干發(fā)揮先鋒引領(lǐng)作用。同學(xué)在項(xiàng)目交付過(guò)程中難以長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)生骨干楊陽(yáng)以身作則率先垂范，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)整個(gè)團(tuán)隊(duì)客服困難堅(jiān)持完成任務(wù)。同學(xué)在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)心理異常狀況，學(xué)生黨員姚泓剛第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并積極組織介入幫扶工作，保護(hù)同學(xué)不發(fā)生意外狀況。同時(shí)，學(xué)院還將黨團(tuán)員的先進(jìn)性與企業(yè)員工的先進(jìn)性進(jìn)行剖析和對(duì)比，將兩者的共通點(diǎn)具化為厚德、篤學(xué)、求是、創(chuàng)新等基本素質(zhì)，提前培養(yǎng)學(xué)生的精益求精意識(shí)、工匠精神，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)性。

　　通過(guò)幾年的努力，在保持著高就業(yè)率的前提下，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量已顯著提升。目前，合作班大三學(xué)生的企業(yè)實(shí)習(xí)薪資，已經(jīng)可以達(dá)到其他專業(yè)大四學(xué)生就業(yè)薪資的2倍以上。

　　打造全國(guó)合作樣板院校

　　“以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)ofo共享單車(chē)是學(xué)生團(tuán)隊(duì)的成果。但是總感覺(jué)那是名校學(xué)生才能做到的，離自己很遠(yuǎn)。”學(xué)生黨員畢剛說(shuō)道，“但是在我自己參與過(guò)大企業(yè)的無(wú)人駕駛研發(fā)項(xiàng)目后，我就突然感覺(jué)，其實(shí)我也能參與改造社會(huì)、創(chuàng)造社會(huì)的頂尖工作了。”今年，他也組織了自己的團(tuán)隊(duì)，依據(jù)課堂學(xué)習(xí)到的RIFD技術(shù)，研發(fā)項(xiàng)目報(bào)名參加“互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”。

　　“當(dāng)老板是一直都有的夢(mèng)，但是真正走到這一天，還是覺(jué)得很神奇。”說(shuō)這話的是學(xué)生黨員崔永良。大三下學(xué)期，他和同班同學(xué)一起創(chuàng)立了“房醫(yī)生”有限公司。畢業(yè)后，他又創(chuàng)立了自己的第二家公司“鑫學(xué)華”。幾年來(lái)，他不僅僅聯(lián)合了2名同學(xué)一起創(chuàng)業(yè)，還帶動(dòng)了6名校友就業(yè)，成為學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)典范。

　　學(xué)院的努力探索，逐步開(kāi)始開(kāi)花結(jié)果。這不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量上，也體現(xiàn)在教育同行的認(rèn)可、行業(yè)企業(yè)的認(rèn)可上。

　　近年來(lái)，學(xué)院《校企合作培養(yǎng)應(yīng)用型計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的創(chuàng)新與實(shí)踐》榮獲湖北省第八屆高等學(xué)校教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，教育部產(chǎn)教融合協(xié)同育人項(xiàng)目立項(xiàng)學(xué)院獲批6項(xiàng)。學(xué)院還分別獲批湖北省高校戰(zhàn)略性新興(支柱)產(chǎn)業(yè)計(jì)劃、湖北省高校“專業(yè)綜合改革試點(diǎn)”項(xiàng)目、湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、湖北省高校改革試點(diǎn)學(xué)院、湖北省“楚天學(xué)者計(jì)劃”設(shè)崗學(xué)科等榮譽(yù)。

　　合作企業(yè)東軟集團(tuán)和文思海輝公司，已經(jīng)將武漢東湖學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院作為湖北省乃至華中區(qū)校企合作樣板院校。在與其他高校洽談合作時(shí)，他們都會(huì)把院系領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)到武漢東湖學(xué)院，希望新單位的校企合作模式能夠參照武漢東湖學(xué)院模式設(shè)置。今年，學(xué)院又吸引來(lái)了達(dá)內(nèi)科技有限公司。達(dá)內(nèi)科技投資540余萬(wàn)元在武漢東湖學(xué)院共建的與云計(jì)算實(shí)驗(yàn)室已開(kāi)工建設(shè)，預(yù)期將武漢東湖學(xué)院建成該司的全國(guó)合作樣板院校。新專業(yè)“網(wǎng)絡(luò)空間安全”的校企合作事宜，也引起了國(guó)內(nèi)某龍頭企業(yè)的關(guān)注，目前合作洽談工作正有序推進(jìn)。

　　許先斌說(shuō)：“行業(yè)在不斷發(fā)展，社會(huì)在不斷進(jìn)步。我們比別人起步更早，融合更深。雖然已經(jīng)開(kāi)始取得階段性成果，但我們也非常清楚，產(chǎn)教融合沒(méi)有終點(diǎn)。我們還需要繼續(xù)努力，不斷創(chuàng)新，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，為國(guó)家和社會(huì)不斷輸送有用人才。”

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