這個畢業季，武昌理工學院漢語言文學專業68名大四學生順利通過答辯。用來答辯的不是畢業論文，而是原創作品集。原來，作為“作家班”的學生，他們每人都在畢業前創作了超過10萬字的文學作品。
這是該校進行教育改革的一個縮影。該校不斷探索創新人才培養模式，從專業素質、通識素質、創新素質入手，著力培養學生們的“成功素質”。
該校2008年底投入近百萬元建立電子創新實驗室，作為培養學生實踐創新能力和開展課外科技活動的實驗基地，并成立了非建制的特色班，面向全校招收學生，每屆培訓時間為2年。該班畢業生在就業市場走俏，不僅實現了百分百就業，不少同學還走上了知名企業的工程師崗位，這離不開他們過硬的動手實踐能力。
為鼓勵和引導學生多讀書、讀好書，該校遴選出200多本古今中外名著，設立博學書庫，開發在線測試軟件，測評合格者可獲學分獎勵。自2013年以來，該校每月組織一次“博覽群書”素質測評，截至目前逾20萬人次參加了測評。除了讀書，做好事、搞發明也能拿學分。該校開展學生思想品德素質體系測評，對拾金不昧、見義勇為、自強不息、奉獻愛心等進行學分獎勵。該校還設置了創新素質學分，未完成者不能畢業，激發了更多學生的創新熱情，生物工程專業學生甄莉大學四年獲得了10多項國家專利。
該校校長趙作斌教授介紹，武昌理工學院以成功素質教育為特色，致力于培養“專業素質扎實、通識素質過硬、創新素質突出”的高素質人才，促進學生實現學業成功與就業成功，并為今后的創業成功與事業成功奠定素質基礎。
近年來，該校學生發表論文1000余篇，獲國家專利近200項，獲省、部級以上各類獎項5000余項，其中創新類獎項300余項。學生在全國大學生電子設計大賽、全國大學生數學建模大賽、全國大學生英語競賽、全國大學生會計信息化技能大賽、全國高校工程算量軟件大賽等重要競賽中獲得全國一等獎30余項;學生的個性充分彰顯，全國三好學生、作家、發明家、書法家、創新之星、創業之星、自強之星等大量涌現。
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