隨著“中國制造2025”、鄉(xiāng)村振興等戰(zhàn)略的推進(jìn)，職業(yè)教育培養(yǎng)層次也相應(yīng)提升。27日，一場聚焦教育碩士(職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域)研究生(以下簡稱“職教專碩”)培養(yǎng)工作的探討會(huì)在廣州舉行。本次研討會(huì)由全國教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)主辦，廣東技術(shù)師范學(xué)院(簡稱廣技師)承辦，來自全國49所高校的近200名代表參加了會(huì)議。

　　9月10日，習(xí)近平總書記在全國教育大會(huì)指出，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。

　　職業(yè)教育是我國教育事業(yè)重要組成部分，伴隨“中國制造2025”、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等國家發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施，國家對(duì)各種各類高素質(zhì)、技能型人才需求尤為迫切，這對(duì)職業(yè)教育師資提出了更高的要求。

　　2015年，國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)決定在教育碩士專業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)增設(shè)“職業(yè)技術(shù)教育”領(lǐng)域。隨后，全國有49所高校經(jīng)申報(bào)批準(zhǔn)開展試點(diǎn)工作。2016年以來，各試點(diǎn)高校陸續(xù)開始招生并實(shí)施培養(yǎng)，今年已經(jīng)有第一屆職教專碩畢業(yè)生。

　　作為職教專碩培養(yǎng)試點(diǎn)單位，廣技師能夠更好地發(fā)揮華南職業(yè)教育“母機(jī)”的作用。廣東技術(shù)師范學(xué)院院長駱少明表示，廣技師將適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展和地方產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)需求，為廣東、華南地區(qū)輸出高素質(zhì)職業(yè)教育師資和應(yīng)用型人才，為廣東實(shí)現(xiàn)“四個(gè)走在全國前列”貢獻(xiàn)智慧力量。

　　形成共識(shí)：職教專碩培養(yǎng)要聚焦國家戰(zhàn)略

　　職教專碩如何培養(yǎng)?在研討會(huì)上，來自各省和高校的專家紛紛發(fā)言。

　　全國教育專業(yè)學(xué)位研究生教育指導(dǎo)委員會(huì)委員湯生玲介紹，該委員會(huì)從今年4月份起，對(duì)職教專碩教育試點(diǎn)工作進(jìn)行了歷時(shí)3個(gè)月的調(diào)研。他們發(fā)現(xiàn)，各培養(yǎng)院校能夠重視并做好職教專碩研究生培養(yǎng)工作，根據(jù)學(xué)校自身特點(diǎn)構(gòu)建了較為順暢的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。其中，84%的專業(yè)方向點(diǎn)嚴(yán)格執(zhí)行教指委制定的培養(yǎng)方案，培養(yǎng)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)符合研究生教育的規(guī)范要求。

　　湯生玲也指出，也存在部分高校沒有根據(jù)中等職業(yè)教育發(fā)展對(duì)師資的需求分析來確定專業(yè)方向，而是著眼于本單位學(xué)科發(fā)展和學(xué)位點(diǎn)增長的需要。而且，專業(yè)設(shè)置有結(jié)構(gòu)性問題，難以滿足中職學(xué)校對(duì)專業(yè)教師需求，難以落實(shí)職業(yè)教育服務(wù)于社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。

　　“我省目前普通高等學(xué)校達(dá)151所，其中本科64所，具有博士授權(quán)資格高校16所，碩士授權(quán)資格高校26所，為開展研究生教育奠定了良好基礎(chǔ)?！睆V東省教育廳科研處(研究生教育處)處長歐陽謙介紹，省教育廳認(rèn)真分析研究珠三角地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，結(jié)合我省研究生教育具體情況和基本特點(diǎn)，不斷創(chuàng)新思路深化改革，著力推進(jìn)研究生培養(yǎng)模式創(chuàng)新，推動(dòng)廣東研究生教育事業(yè)快速發(fā)展。

　　為了進(jìn)一步增強(qiáng)試點(diǎn)工作的針對(duì)性，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)過試點(diǎn)高校專家的廣泛討論，就職教專碩培養(yǎng)工作發(fā)布了《廣州共識(shí)》。大會(huì)一致認(rèn)為，職教專碩應(yīng)致力于為中職學(xué)校輸出高素質(zhì)“雙師型”的專業(yè)教師，聚焦培養(yǎng)中職學(xué)校發(fā)展急需的專業(yè)教師，招生領(lǐng)域與培養(yǎng)方向聚焦國家戰(zhàn)略需求，面向“中國制造 2025”戰(zhàn)略重點(diǎn)發(fā)展工業(yè)制造類專業(yè)，面向鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)林牧漁類專業(yè)，面向國家服務(wù)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略重點(diǎn)發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)類專業(yè)等。

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