2019國(guó)際基因工程機(jī)器大賽(iGEM)全球總決賽在美國(guó)落下帷幕。該賽事今年吸引了來自全球45個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近400支大學(xué)和高中隊(duì)伍，總參賽人數(shù)超5000人。以深圳中學(xué)學(xué)子李昊原、袁若琪、位承興、鄭惟揚(yáng)、黎芊睿、熊一多、王依朵為主力的Genas—china團(tuán)隊(duì)，斬獲高中組金牌、1個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)、5個(gè)單項(xiàng)獎(jiǎng)提名。
時(shí)間再往前推移，2018年12月，全國(guó)2000余名“牛娃”帶著他們的研究小課題，參加在北京舉行的第14屆中國(guó)科學(xué)院小院士課題研究成果全國(guó)交流展示活動(dòng)。經(jīng)過激烈角逐，深圳87名學(xué)生獲得“小院士”稱號(hào)，而此次全國(guó)僅評(píng)出400名小院士。值得一提的是，在“小院士”評(píng)比中，深圳入圍人數(shù)近年來均名列全國(guó)前茅。
這些都只是深圳在科技創(chuàng)新教育方面取得成績(jī)的縮影。
“未來時(shí)代是創(chuàng)新的時(shí)代，創(chuàng)新時(shí)代需要?jiǎng)?chuàng)新的人才。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的路徑有很多，但科技創(chuàng)新教育是其中很重要的一個(gè)。”深圳市教育科學(xué)研究院中小學(xué)科技創(chuàng)新教育基地主任黃愛華介紹，深圳非常重視科技創(chuàng)新教育，近些年聚焦創(chuàng)客教育，推出一系列創(chuàng)新舉措，通過政策引導(dǎo)、資金支持、體系打造、生態(tài)鏈建設(shè)等，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。深圳也進(jìn)一步聚焦“深度融合”，努力打造創(chuàng)客教育2.0版本，希望將科技創(chuàng)新教育打造成深圳教育的重要特色。
●撰文：孫穎 劉越亞
1 創(chuàng)新打出科技教育“組合拳”培養(yǎng)特區(qū)新一代青少年
“蘇27”“鋼鐵俠”“直升機(jī)”等大型航模表演接連登場(chǎng)，在空中不斷劃出優(yōu)美的弧線;乘坐南湖小學(xué)學(xué)生發(fā)明的“MEV機(jī)動(dòng)電能車”，只用戴上VR眼鏡，就可以模擬實(shí)際駕駛狀態(tài)……在日前舉行的羅湖區(qū)中小學(xué)第二屆大創(chuàng)客節(jié)上，學(xué)生創(chuàng)客作品展示區(qū)被擠得水泄不通，很多身著校服的學(xué)生興奮地向參觀者介紹自己的創(chuàng)客作品。
下個(gè)月，一年一度的深圳學(xué)生創(chuàng)客節(jié)也將盛大啟幕，這已是深圳第五年舉辦這樣的高規(guī)格學(xué)生創(chuàng)客活動(dòng)，今年還將邀請(qǐng)粵港澳大灣區(qū)內(nèi)的8個(gè)城市共同聯(lián)動(dòng)。
“深圳大力推進(jìn)、發(fā)展科技創(chuàng)新教育的原因，與深圳打造創(chuàng)新型城市的城市定位、以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為主導(dǎo)的城市發(fā)展戰(zhàn)略密不可分。”教育部教育發(fā)展研究中心副主任陳如平說。隨著深圳進(jìn)入加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的關(guān)鍵期，人們逐漸深刻意識(shí)到，發(fā)展教育，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，是深圳實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，不斷增創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)，建設(shè)現(xiàn)代化國(guó)際化創(chuàng)新型城和中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)的動(dòng)力源泉。在一些教育專家看來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵在高等院校，基礎(chǔ)在中小學(xué)校。
那么，“創(chuàng)新之都”深圳如何在基礎(chǔ)教育上回應(yīng)“錢學(xué)森之問”，也為深圳創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供支撐?科技創(chuàng)新教育無疑是重要路徑之一。在深圳市教育科學(xué)研究院科學(xué)教研員童海云看來，科學(xué)技術(shù)的賦能，能夠更好地助力創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。如今，科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新教育也已突破傳統(tǒng)的邊界，在很多方面實(shí)現(xiàn)融合式發(fā)展，“在這個(gè)階段，人們發(fā)現(xiàn)有些東西通過創(chuàng)客教育能夠更好地融合和實(shí)現(xiàn)。”
在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的背景下，創(chuàng)新創(chuàng)客教育備受關(guān)注。開放、交流、分享，接觸前沿技術(shù)、激發(fā)創(chuàng)造潛力、動(dòng)手將創(chuàng)意實(shí)現(xiàn)……“創(chuàng)客”所包含的教育意義受到教育界人士的認(rèn)可和歡迎，也成為新時(shí)期深圳教育改革和創(chuàng)新的重要標(biāo)簽。深圳市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)葉文梓曾指出，深圳創(chuàng)新創(chuàng)客教育的落腳點(diǎn)，放在學(xué)生綜合素養(yǎng)提升上，而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，歸根結(jié)底是培養(yǎng)一種新的生活方式。
“深圳并不是這幾年才來推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)客教育，上世紀(jì)90年代開始，深圳就把科技特色作為重要的學(xué)科特色來推動(dòng)，在‘十一五’‘十二五’期間，深圳在科技學(xué)科特色基礎(chǔ)上，就關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。最近幾年，創(chuàng)新教育由原來單方面特色上升為深圳教育發(fā)展系統(tǒng)設(shè)計(jì)。”葉文梓指出，這些設(shè)計(jì)最終要成就的就是創(chuàng)新型人才。
針對(duì)基礎(chǔ)教育中存在的重分?jǐn)?shù)輕素質(zhì)、重知識(shí)輕能力等違背創(chuàng)新型人才培養(yǎng)規(guī)律的現(xiàn)象，深圳在2014年出臺(tái)《關(guān)于進(jìn)一步提升中小學(xué)生綜合素養(yǎng)的指導(dǎo)意見》，在國(guó)內(nèi)率先提出進(jìn)一步提升中小學(xué)生品德、身心、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、國(guó)際、審美、信息、生活八大素養(yǎng)，在全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生在優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域成長(zhǎng)，培養(yǎng)特區(qū)新一代青少年。
“八大素養(yǎng)的出臺(tái)，標(biāo)志著深圳從政策層面開始推動(dòng)科技創(chuàng)新教育。”深圳市教育科學(xué)研究院中小學(xué)科技創(chuàng)新教育基地副主任毋丹丹介紹，2015年市教育局出臺(tái)《深圳市中小學(xué)科技創(chuàng)新教育三年行動(dòng)計(jì)劃》，則從頂層設(shè)計(jì)上進(jìn)一步明確了創(chuàng)客教育行動(dòng)方略。此后深圳推出的中小學(xué)創(chuàng)客教育課程建設(shè)、實(shí)踐室建設(shè)、學(xué)科教育與創(chuàng)客教育融合等系列指南，則推動(dòng)深圳中小學(xué)創(chuàng)客教育向標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化發(fā)展。
2 中小學(xué)科創(chuàng)教育百花齊放推動(dòng)教與學(xué)方式深刻變革
培養(yǎng)創(chuàng)新型人才不能空談，最重要的基礎(chǔ)是課程。記者了解到，深圳諸多學(xué)校努力開發(fā)相關(guān)課程或者面向全球引入好課程，科技創(chuàng)新教育呈現(xiàn)出百花齊放的態(tài)勢(shì)。
走進(jìn)福田區(qū)紅嶺中學(xué)園嶺初中部的創(chuàng)客空間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，智能無人車、大型激光切割雕刻機(jī)、3D打印機(jī)、人工智能套件、創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)箱等科技設(shè)備一應(yīng)俱全。這里還開設(shè)了程序與算法設(shè)計(jì)、人工智能、Arduino開源硬件、Solidworks三維設(shè)計(jì)、3D打印與激光切割、機(jī)器人、智能無人車等校本課程，以此培育學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題、動(dòng)手制作等綜合能力。
在鹽田區(qū)外國(guó)語小學(xué)東和分校，根據(jù)學(xué)生不同層次需求，開設(shè)虛擬機(jī)器人、創(chuàng)客馬拉松、無人機(jī)、3D打印等10個(gè)多元化的科技社團(tuán)。還聘請(qǐng)華大基因科學(xué)家擔(dān)任該校科技副校長(zhǎng)，有計(jì)劃開展科普講座，并組織學(xué)生參觀華大基因教育基地等。
在深圳市第二高級(jí)中學(xué)，創(chuàng)客教育已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全校普及，學(xué)校不僅為學(xué)生們建設(shè)了現(xiàn)代化的“創(chuàng)客空間”，還自主開發(fā)《愛上創(chuàng)客》課程體系，帶領(lǐng)學(xué)生開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。
《趣味基因檢測(cè)》《大腦探秘》《VEX機(jī)器人競(jìng)賽》《人工智能基礎(chǔ)》《產(chǎn)品三維設(shè)計(jì)與制造》《電腦創(chuàng)藝》……2019—2020學(xué)期，深圳中學(xué)開設(shè)的與科技相關(guān)的選修課達(dá)18門。而在學(xué)校開設(shè)的10多個(gè)科技類社團(tuán)中，學(xué)生們也會(huì)自主開發(fā)相關(guān)課程。
除各學(xué)校的探索努力外，深圳教育也探索構(gòu)建了課程供應(yīng)新機(jī)制，即課程市場(chǎng)化，將好的課程資源引入學(xué)校，豐富可供學(xué)生選擇的課程庫。如講述華為創(chuàng)新成長(zhǎng)故事、了解迪士尼音樂劇等接地氣的課程受到學(xué)生歡迎。
在業(yè)內(nèi)人士看來，創(chuàng)新人才不是教出來的，而要通過學(xué)生自身不間斷的探索、研究，逐漸成長(zhǎng)而來。深圳在“教”與“學(xué)”方式上也進(jìn)行了一些探索，來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。如組織開展中小學(xué)探究性小課題研究，小學(xué)生每個(gè)課題資助1.5萬元，中學(xué)生每個(gè)課題資助2萬元，同時(shí)建設(shè)優(yōu)秀科技社團(tuán)，每個(gè)社團(tuán)給予15萬元資助，還對(duì)200個(gè)學(xué)生創(chuàng)客實(shí)踐室給予經(jīng)費(fèi)支持。此外，在教育教學(xué)新環(huán)境方面，通過推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)客實(shí)踐室、手工作坊等建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)意成長(zhǎng)搭建新空間。
“這些措施對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新、進(jìn)行探究型學(xué)習(xí)有很好的促進(jìn)作用，畢竟創(chuàng)新型人才是在實(shí)踐、研究中自主生長(zhǎng)起來。”深圳市第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校科技教育老師吳兆斌說，他自主開發(fā)的機(jī)器人與labVIEW編程被遴選為中小學(xué)“好課程”，被更多學(xué)校使用，而他所帶學(xué)生的諸多小課題，也得到實(shí)實(shí)在在的資助。
一系列“組合拳”，極大地激發(fā)了深圳中小學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)了研究型學(xué)習(xí)的深入發(fā)展，涌現(xiàn)出一批具有一定科研水平的成果。數(shù)據(jù)顯示，2015年深圳學(xué)生小課題成果申報(bào)國(guó)家專利60項(xiàng);2018年廣東省中小學(xué)(含中職學(xué)校)創(chuàng)客大賽中，深圳參加的30件作品全部獲獎(jiǎng)，其中9件作品更是奪得特等獎(jiǎng)，特等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品數(shù)和總分均居全省第一。
3 發(fā)力未來教育 鏈接優(yōu)勢(shì)資源將科創(chuàng)教育打造成深圳教育重要特色
“今天的科技，已經(jīng)完全可以將葫蘆娃的‘千里眼’和‘順風(fēng)耳’變成現(xiàn)實(shí)，這就是遙感。”在中國(guó)科學(xué)院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院實(shí)驗(yàn)學(xué)校，中科院先進(jìn)院的博士通過深入淺出的講解和實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)學(xué)生們感知科學(xué)的魅力。“博士課堂”是該校在中科院先進(jìn)院支持下打造的高端科學(xué)課堂，中科院先進(jìn)院為學(xué)校配備了以年輕領(lǐng)軍科學(xué)家領(lǐng)銜的科學(xué)導(dǎo)師，開設(shè)有趣的科普相關(guān)課程，帶領(lǐng)學(xué)生開啟科學(xué)之旅。
無獨(dú)有偶，深圳中學(xué)與騰訊、華為、比亞迪等知名企業(yè)或研究機(jī)構(gòu)共建創(chuàng)新體驗(yàn)中心，還與中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、香港中文大學(xué)(深圳)等國(guó)內(nèi)頂尖高校強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手共建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，把創(chuàng)客教育融進(jìn)課堂教學(xué)之中。依托這些優(yōu)質(zhì)平臺(tái)，以“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”為主要模式，以科技和工程為核心，結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)、政治、信息技術(shù)等學(xué)科，該校研發(fā)出一系列STEAM校本課程。
事實(shí)上，在深圳教育部門的鼓勵(lì)和支持下，更多的學(xué)校打開校門，通過項(xiàng)目帶動(dòng)，將各種企業(yè)、社會(huì)優(yōu)質(zhì)資源轉(zhuǎn)化為課程資源，為創(chuàng)新人才成長(zhǎng)搭建更多平臺(tái)以及營(yíng)造良好氛圍。
“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下，信息技術(shù)高速發(fā)展，對(duì)教育帶來深刻變革。教育將如何借勢(shì)而為?培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代需求的創(chuàng)新型人才，這是深圳基礎(chǔ)教育界思考和探索的。近幾年來，深圳多個(gè)區(qū)發(fā)力未來學(xué)校、未來教育，期望利用信息技術(shù)，通過空間、課程、學(xué)習(xí)方式和組織管理方式等的協(xié)同創(chuàng)新，最大限度滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。這一趨勢(shì)也在2019年得以延續(xù)。
如福田區(qū)教育局提出要編制完成《福田教育信息化發(fā)展與建設(shè)三年規(guī)劃(2020—2022)》，高位規(guī)劃、強(qiáng)力推動(dòng)智慧教育，爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)“智慧教育示范區(qū)”，同時(shí)統(tǒng)籌建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺(tái);羅湖區(qū)教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人提出，要充分利用深圳高新技術(shù)發(fā)展的地域優(yōu)勢(shì)，融合5G通信、大數(shù)據(jù)、云時(shí)代等新技術(shù)，推動(dòng)教育信息化創(chuàng)全國(guó)之先。
南山區(qū)教育局則提出要加速教育信息化國(guó)際化，培養(yǎng)面向未來的創(chuàng)新人才，全面布局未來教育，依托南山高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)智慧校園和未來教室建設(shè);龍華區(qū)教育局提出要實(shí)施未來學(xué)校工程，攜手騰訊、科大訊飛、華為開展“三龍戰(zhàn)略”，全面提升教學(xué)信息化水平等。
當(dāng)前，深圳正在大力建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)。華南師范大學(xué)粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長(zhǎng)盧曉中認(rèn)為，在如何利用高新技術(shù)企業(yè)集中優(yōu)勢(shì)和特色資源培養(yǎng)創(chuàng)新型人才方面，深圳可率先作出示范。
“深圳的科技教育如何更好地先行示范，也是我們?cè)谏疃人伎嫉摹！痹邳S愛華看來，教育行政部門、教育教學(xué)研究單位、科協(xié)等單位協(xié)同推進(jìn)科創(chuàng)教育;鏈接高新技術(shù)企業(yè)、高校、學(xué)會(huì)等優(yōu)質(zhì)資源助力科創(chuàng)教育;引進(jìn)更多科創(chuàng)名家引領(lǐng)學(xué)生，為他們播下熱愛科學(xué)的種子;政府重視科創(chuàng)教育且出臺(tái)一系列文件進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，打造區(qū)域特色;在粵港澳大灣區(qū)內(nèi)進(jìn)行科創(chuàng)教育課程、師資等多方面的聯(lián)動(dòng)，深圳在上述五大方面已有較好的實(shí)踐，且積累了一些經(jīng)驗(yàn)，希望在這些方面率先為全國(guó)做出示范。
根據(jù)明年1月1日起實(shí)施的《深圳經(jīng)濟(jì)特區(qū)科學(xué)技術(shù)普及條例》，深圳將在義務(wù)教育階段逐步實(shí)行科普教育學(xué)分制，以從小培養(yǎng)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣，提升科學(xué)素質(zhì)。同時(shí)，為了更好利用深圳的高新技術(shù)優(yōu)勢(shì)資源，吸引更多企業(yè)參與科普工作，條例還規(guī)定企業(yè)捐贈(zèng)科普基地和科普示范點(diǎn)建設(shè)運(yùn)營(yíng)的，可以依法扣除所得稅。
“希望不光是孩子，全社會(huì)都能對(duì)科學(xué)技術(shù)有更好的認(rèn)知，同時(shí)也能夠積極助力科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新教育，形成合力提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)時(shí)代所需的創(chuàng)新型人才。”黃愛華希望，科創(chuàng)教育能夠成為深圳教育的重要特色。
教育部教育發(fā)展研究中心副主任陳如平：深圳科創(chuàng)教育呈現(xiàn)鮮明特點(diǎn)
“從基礎(chǔ)教育到高等教育，從課程的開發(fā)設(shè)計(jì)到教師團(tuán)隊(duì)的培養(yǎng)，都體現(xiàn)了深圳對(duì)于科技創(chuàng)新的重視。”陳如平表示，深圳大力推進(jìn)發(fā)展科技創(chuàng)新教育的原因，與深圳打造創(chuàng)新型城市的城市定位、以創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)為主導(dǎo)的城市發(fā)展戰(zhàn)略密不可分。
在陳如平看來，深圳已逐漸形成以城市創(chuàng)新為平臺(tái)、以企業(yè)創(chuàng)新為龍頭、以學(xué)校創(chuàng)新教育為基礎(chǔ)、以構(gòu)建階梯式人才隊(duì)伍體系為特征的完整創(chuàng)新體系，“在城市創(chuàng)新體系建設(shè)上，深圳走在全國(guó)前列。整個(gè)城市對(duì)創(chuàng)新力培育和應(yīng)用的重視，反過來也將極大地推動(dòng)整個(gè)城市的發(fā)展和經(jīng)濟(jì)特區(qū)的建設(shè)。”
陳如平認(rèn)為，與國(guó)內(nèi)其他城市相比，深圳作為新興產(chǎn)業(yè)的集聚地，具備了推進(jìn)科技創(chuàng)新教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)。科技能夠帶來教學(xué)條件和理念的變革，深圳的學(xué)校可以借助本地優(yōu)勢(shì)的現(xiàn)代化教育信息技術(shù)，在硬件、軟件、互動(dòng)平臺(tái)等多個(gè)方面，運(yùn)用先進(jìn)設(shè)備來開發(fā)新穎的課程，為學(xué)生敲開創(chuàng)造的大門。
陳如平表示，無論是中小學(xué)階段的信息技術(shù)教育，還是基于云平臺(tái)、大數(shù)據(jù)、5G、人工智能等新興技術(shù)在學(xué)校教學(xué)和管理中的應(yīng)用，深圳在科技創(chuàng)新教育方面已經(jīng)呈現(xiàn)出鮮明的特點(diǎn)，“具體來說，從南山區(qū)前海港灣學(xué)校建成5G全覆蓋的智慧校園，到福田區(qū)、鹽田區(qū)探索打造未來學(xué)校范式，這些都是深圳推進(jìn)科技和教育融合過程中，讓人印象深刻的例子。”
深圳科技創(chuàng)新教育未來該如何發(fā)展?“深圳的中小學(xué)在跨區(qū)域抱團(tuán)結(jié)盟、在全市推廣科技教育等方面還需要更大的投入。”陳如平說，這就需要從更高層面的頂層設(shè)計(jì)上進(jìn)行推動(dòng)，搭建整合資源的平臺(tái)，針對(duì)好的經(jīng)驗(yàn)和做法，加強(qiáng)學(xué)校之間內(nèi)部交流。
此外，陳如平還建議針對(duì)不同學(xué)段，科創(chuàng)教育可以分層、分類、分重點(diǎn)。他舉例稱，幼兒園和小學(xué)階段應(yīng)偏重于保持孩子對(duì)未知事物積極關(guān)注的好奇心和探索欲;初中階段，學(xué)校可以通過開展科技發(fā)明比賽、做實(shí)驗(yàn)等方式提高學(xué)生動(dòng)手能力，以賽促學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新力;高中階段的創(chuàng)新教育應(yīng)著眼于具體問題的解決，學(xué)生可以通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)創(chuàng)新思維;進(jìn)入大學(xué)后，科技創(chuàng)新教育則更多關(guān)注的是技術(shù)提升、專利申請(qǐng)、技術(shù)研發(fā)與產(chǎn)業(yè)的應(yīng)用之間融合等方面的問題。
深圳大學(xué)中國(guó)經(jīng)濟(jì)特區(qū)研究中心副主任袁易明：引導(dǎo)更多高科技企業(yè)助力深圳科創(chuàng)教育
“作為一座以創(chuàng)新為發(fā)展基石的城市，深圳應(yīng)該更有條件、更有優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新素養(yǎng)的學(xué)生。”袁易明說。
袁易明認(rèn)為，相比起深圳的職業(yè)教育和高等教育，目前深圳中小學(xué)和本地科技企業(yè)間的聯(lián)系還迫切地需要加強(qiáng)，“青少年缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)事物認(rèn)知的‘現(xiàn)實(shí)感’較缺乏。如果青少年的科技教育沒有和企業(yè)結(jié)合、和現(xiàn)實(shí)的產(chǎn)業(yè)結(jié)合，那么科技創(chuàng)新教育的成效就會(huì)大打折扣。”
如何整合社會(huì)資源來助力科技創(chuàng)新教育?袁易明表示，這需要深圳的高科技企業(yè)積極承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任。他舉例稱，比如深圳的高科技企業(yè)可以定期設(shè)立企業(yè)開放日，為青少年提供學(xué)科實(shí)踐的見習(xí)基地或者提供參觀學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，“例如讓青少年知道手機(jī)是怎么研發(fā)出來的、機(jī)器人是怎么造的、無人機(jī)是怎樣組裝的……這些生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)能夠激發(fā)他們的思考興趣，發(fā)展創(chuàng)新思維能力。”
“如果深圳的科創(chuàng)企業(yè)承擔(dān)起這份社會(huì)責(zé)任，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來說，對(duì)企業(yè)本身的發(fā)展也有好處。如果在這個(gè)城市里成長(zhǎng)起來的年輕人具有創(chuàng)新素養(yǎng)，整個(gè)城市的人才環(huán)境會(huì)更充滿活力。”袁易明說。
他建議政府創(chuàng)造政策條件，引導(dǎo)更多科創(chuàng)企業(yè)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，助力深圳科技創(chuàng)新教育，“依靠政府、企業(yè)、學(xué)校三個(gè)平行主體的共同努力，才能更主動(dòng)、更直接地推動(dòng)深圳的科技創(chuàng)新教育走深走實(shí)。”袁易明說。
華南師范大學(xué)粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院院長(zhǎng)盧曉中：借助社會(huì)力量培育創(chuàng)新人才深圳可先行示范
盧曉中表示，深圳要打造中國(guó)特色社會(huì)主義先行示范區(qū)，科技創(chuàng)新是發(fā)展的必經(jīng)之路，創(chuàng)新型人才是科技創(chuàng)新的源頭活水。因此，先行示范區(qū)的新使命呼喚更好的青少年科技創(chuàng)新教育。
盧曉中認(rèn)為，深圳的高科技企業(yè)較為集中，這是深圳在全國(guó)獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)資源。此外，深圳在產(chǎn)教融合、校企合作、技術(shù)的應(yīng)用轉(zhuǎn)化等方面也已具備良好的基礎(chǔ)。“下一步，深圳如何充分利用好本地優(yōu)勢(shì)和在科技創(chuàng)新方面的特色資源，借助社會(huì)力量培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，則是深圳需要率先做出示范的。”盧曉中說。
