南京師范大學(xué)是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的綜合性大學(xué)，江蘇省與教育部共建高校，教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估優(yōu)秀高校，全國(guó)畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)學(xué)校。作為一所百年老校，目前學(xué)校正著力建設(shè)“有國(guó)際影響的高水平大學(xué)”。在此背景下，學(xué)校堅(jiān)持“以生為本”，以“寬口徑、厚基礎(chǔ)、展個(gè)性、重創(chuàng)新”為本科人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，大力推進(jìn)精英人才培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)多年的持續(xù)探索，南師大已經(jīng)形成了七個(gè)特色鮮明的多元人才培養(yǎng)模式：

　　第一，拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，具體包括英才計(jì)劃、榮譽(yù)學(xué)院培養(yǎng)、基礎(chǔ)學(xué)科基地班培養(yǎng)。

　　(1)英才計(jì)劃是針對(duì)有潛質(zhì)、有特色的優(yōu)秀學(xué)生設(shè)置的，旨在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)術(shù)研究能力、獨(dú)立思考能力、溝通能力和開(kāi)拓創(chuàng)新能力。學(xué)校為他們提供優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，配備優(yōu)秀的指導(dǎo)教師，并為其制定個(gè)性化的培養(yǎng)方案。學(xué)生可在導(dǎo)師的指導(dǎo)下修讀課程并參與科研項(xiàng)目，在項(xiàng)目進(jìn)行期間可赴國(guó)內(nèi)“985”高校、國(guó)內(nèi)知名研究院所、海外高水平大學(xué)、研究機(jī)構(gòu)留學(xué)或游學(xué)。

　　(2)學(xué)校每年從錄取新生中選拔部分成績(jī)優(yōu)秀、潛質(zhì)突出的學(xué)生進(jìn)入強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)院。強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)院的學(xué)生可享受全校最優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源：本科四年全程導(dǎo)師制，學(xué)生圖書(shū)借閱享受研究生權(quán)限，保送研究生比例六成以上等。凡入選的學(xué)生，可根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好自由選擇我校的任何專業(yè)(師范、外語(yǔ)和藝體類專業(yè)除外)。學(xué)校每年設(shè)立專項(xiàng)撥款用于資助入選學(xué)生出國(guó)、出境游學(xué)，學(xué)生出國(guó)、出境游學(xué)機(jī)會(huì)不低于50%。此外，學(xué)生畢業(yè)時(shí)除了可獲得國(guó)家頒發(fā)的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)，還可獲得學(xué)校特別頒發(fā)的榮譽(yù)畢業(yè)證書(shū)。

　　(3)基礎(chǔ)科學(xué)研究和教學(xué)人才培養(yǎng)基地強(qiáng)調(diào)“深厚知識(shí)儲(chǔ)備、扎實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)、卓越科研能力”等方面的訓(xùn)練。國(guó)家文科基地集中了漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)最優(yōu)秀的教師資源，整體實(shí)力雄厚，授課老師包括2位國(guó)家級(jí)教學(xué)名師和1位長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授等;國(guó)家理科基地?fù)碛幸慌鷮W(xué)識(shí)淵博、造詣精湛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕淌趯＜遥夭捎每茖W(xué)的培養(yǎng)模式和模塊式課程體系，強(qiáng)調(diào)因材施教、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)、尊重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展;學(xué)校數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院教學(xué)特區(qū)基地強(qiáng)化學(xué)生研究能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，每年從錄取的新生中擇優(yōu)選送中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)、南京大學(xué)強(qiáng)化培養(yǎng)，旨在為國(guó)家培養(yǎng)高層次研究與教學(xué)人才，為現(xiàn)代企業(yè)培養(yǎng)高層次的應(yīng)用型人才。

　　第二，卓越教師培養(yǎng)模式。我校在師范生中開(kāi)展卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃，致力于培養(yǎng)政治素質(zhì)過(guò)硬、師德高尚、知識(shí)扎實(shí)、能力突出的高層次基礎(chǔ)教育師資人才。自2010年起，我校部分師范類專業(yè)集中到教師教育學(xué)院，由教師院與專業(yè)學(xué)院共同培養(yǎng)、雙向強(qiáng)化，全方位提升師范生品質(zhì)。自2016年起，在中文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、思政、歷史、地理等9個(gè)學(xué)科實(shí)行“3+1+2”本碩貫通一體化培養(yǎng)。

　　第三，“1+3”專業(yè)調(diào)整人才培養(yǎng)模式。我校新生可在入學(xué)一年后在一定范圍內(nèi)通過(guò)選拔進(jìn)入新專業(yè)學(xué)習(xí)。靈活的轉(zhuǎn)專業(yè)制度為學(xué)生提供了二次選擇的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生成就專業(yè)理想。

　　第四，大類招生大類培養(yǎng)模式。我校部分專業(yè)實(shí)行寬口徑大類招生，新生入學(xué)先接受大類培養(yǎng)，進(jìn)行通識(shí)教育，夯實(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后再分流至相應(yīng)專業(yè)繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第五，國(guó)際化培養(yǎng)模式。學(xué)校全面實(shí)施教育國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略，先后與13所海外大學(xué)舉辦中外合作辦學(xué)項(xiàng)目。例如：我校電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)與英國(guó)諾森比亞大學(xué)實(shí)行“3+1”校際間人才培養(yǎng)機(jī)制，學(xué)生在國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)3年，第四年到諾森比亞大學(xué)學(xué)習(xí);我校金女院英語(yǔ)專業(yè)與美國(guó)塞勒姆州立大學(xué)實(shí)施“1+2+1”培養(yǎng)模式，畢業(yè)后可同時(shí)獲南京師范大學(xué)和塞勒姆州立大學(xué)的畢業(yè)文憑。此外，學(xué)校實(shí)施省政府境外學(xué)習(xí)政府獎(jiǎng)學(xué)金計(jì)劃，每年暑假選派部分學(xué)生到美國(guó)、英國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)修讀暑期課程，幫助學(xué)生開(kāi)拓國(guó)際視野，使其成長(zhǎng)為具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)秀人才。

　　第六，校際聯(lián)合培養(yǎng)模式。我校通過(guò)仙林大學(xué)城五校教學(xué)聯(lián)盟、“長(zhǎng)三角”高校教學(xué)聯(lián)盟、“985”“211”高校和港澳臺(tái)高校交換生計(jì)劃，每年選派數(shù)百名優(yōu)秀本科生參加校際交換學(xué)習(xí)，這些交換生往往以良好的社會(huì)適應(yīng)能力、較強(qiáng)的工作能力和優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到社會(huì)的認(rèn)可，受到用人單位的青睞。